2.1.a.4.2. Tugas - Eksplorasi Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi

 Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat 

Tujuan            Pembelajaran:  murid                    dapat                                              membuat tulisan                berbentuk teks prosedur.

Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

 

Minat	Olahraga	Kesenian (Prakarya)	Sains
Nama murid	Nurdiansyah Fiayi	Annisa	Razi Khanza
Produk	Membuat tulisan prosedur tentang bagaimana cara membuat jus jambu	Membuat tulisan prosedur tentang bagaimana cara membuat cemilan dari buah buahan	Membuat tulisan prosedur tentang bagaimana tips sehat
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan perbedaan minat murid.

 

 

 

Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar (Readiness)

Tujuan Pembelajaran: murid dapat Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar

Tabel 2. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

 

Kesiapan belajar (Readiness)	Murid telah memahami konsep teks prosedur; dapat melakukan penulisan teks prosedur	Murid telah memahami konsep teks prosedur namun belum lancar dalam melakukan praktek pembuatannya	Murid belum memahami konsep teks prosedur
Nama murid	Razi Khanza Annisa	Abdul	Afatir Nurdi

	Fiayi	Hardiknas	Fajar
Proses	Murid diminta mengerjakan soal-soal pembuatan teks prosedur. murid akan diminta untuk bekerja secara mandiri dan saling memeriksa pekerjaan masing-masing.	Murid menggunakan bantuan benda- benda di sekitarnya untuk membuat teks prosedur (misalnya mengamati bahan yang ada di dapur). Jika mengalami kesulitan, murid diminta menerapkan strategi “3 before me” (bertanya kepada 3 teman sebelum bertanya langsung pada guru). Guru akan sesekali datang ke kelompok ini untuk memastikan tidak ada miskonsepsi.	Murid akan mendapatkan pembelajaran eksplisit tentang teks prosedur. Guru akan memberikan scaffolding dalam proses ini.
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan kesiapan belajar murid.

 

 

 

Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar murid Tujuan Pembelajaran: murid dapat mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang habitat makhluk hidup.

Tabel 3. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid

 

Profil Belajar murid	Visual	Auditori	Kinestetik
Nama murid	Khanza	Fiayi	Fajar

	Razi Annisa
Produk	Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang teks prosedur Boleh dalam bentuk gambar, rekaman wawancara maupun performance.
Proses	Saat menjelaskan guru menggunakan banyak gambar atau alat bantu visual.	Guru juga menyediakan kesempatan bagi murid untuk mengakses sumber belajar yang dapat didengarkan murid secara lisan.	Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan murid bergerak saat mengakses informasi.
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan perbedaan gaya belajar.