Konseling Kita
Semua tentang pengembangan instrumen dan media BK
Tugas Pendidikan Calon Guru Penggerak
Dokumentasi Sebagian Penugasan Calon Guru Penggerak Kab. Bogor Angkatan 1
Artikel Pendidikan
Beragam artikel yang terkait dengan kependidikan.
Sunday, November 28, 2021
Tuesday, September 28, 2021
Saturday, September 25, 2021
Tuesday, June 8, 2021
Sunday, June 6, 2021
Tuesday, June 1, 2021
Tugas Modul 3.3.a.9 Koneksi Antar Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid
Panduan Pertanyaan untuk
membuat Koneksi Antar materi:
·
Hal-hal menarik yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini
dan bagaimana benang merah yang bisa Anda tarik dari keterkaitan antarmateri
yang diberikan dalam modul 3.3?
·
Apakah kaitan antara pemetaan sumber daya dengan perencanaan program
sekolah yang berdampak pada murid?
·
Adakah materi dalam modul lain/paket modul lain yang berhubungan dengan
materi dalam modul 3.3. ini? Jabarkanlah jika ada.
·
Bagaimana kaitan dari semua materi tersebut dengan peran Anda sebagai
guru penggerak?
Tugas 3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid
1. Apa
yang menarik bagi anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak
pada murid ?
a. Memahami
sumber daya yang dimiliki oleh sekolah
b. Memanfaatkan
aset yang sekolah miliki.
c. Mengetahui
tahapan pengelolaan program secara efektif.
d. Melaksanakan
monitoring dan evaluasi sebagai bahan refleksi atas program yang sudah
berjalan.
e. Mengetahui
program yang strategis.
f.
Memperoleh hasil dalam
bentuk laporan sebuah program dengan strategi MELR (Monitoring, Evaluation,
Learning , Reporting)
g. Melakukan
identifikasi manajemen resiko.
2. Apa
hal-hal baru yang anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan
program yang berdampak pada murid?
a. Berfokus
pada pengembangan potensi murid
b. Inovasi
kepala sekolah adalah penentu dalam pengambilan kebijakan
c. Tahapan
BAGJA bisa diterapkan dalam pembuatan program
3. Perubahan
apa yang akan anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?
a. Menyusun
program sederhana yang melibatkan murid dan orang tua.
b. Melaksanakan
tahapan BAGJA dalam penyusunan program.
c. Menerapkan
manajemen resiko
d. Mengevaluasi
program yang telah dijalankan
Tugas Individu Eksplorasi Konsep 3.3.a.4.1 Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid
Nama CGP : Nur Fajrina Rakhmawati,
S.Pd
Instansi : SMPN 2 Gunungsindur
1.
Dari tayangan tentang
bentuk-bentuk program yang berdampak pada murid, tuliskan dampak pada murid
yang dapat Anda amati dari program-program yang ada dalam tayangan video.
Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi Kasus 1
Silahkan cermati dan jawab kasus berikut.
Pada awal tahun 2020, sebuah sekolah di Jogjakarta melakukan kegiatan pramuka yang berakhir tragis. Tercatat lima korban meninggal karena tenggelam saat mengikuti kegiatan susur sungai.
- Bagaimanakah pendapat Anda tentang kasus tersebut jika dikaitkan dengan manajemen risiko?
- Dengan pengetahuan yang Anda dapat dari tahapan Eksplorasi Konsep – Mandiri, bagaimana Anda akan mengatur ulang pelaksanaan program di sekolah dalam kasus di atas? Jelaskan tahap demi tahap yang akan Anda lakukan.
Sunday, May 30, 2021
Surat Pribadi dan Surat Dinas (Surat Resmi)
Ciri-ciri
surat pribadi
Untuk memudahkan kalian dalam membedakan mana surat
pribadi, berikut ciri-ciri yang biasa kita temukan dalam surat pribadi.
- Tidak menggunakan kop
dan juga nomor surat.
- Biasanya tidak
menggunakan bahasa baku, sesuai dengan keinginan penulis.
- Memiliki salam pembuka
dan penutup yang bervariasi atau non formal.
- Isi surat bersifat
pribadi atau personal.
- Penulisan cenderung
bebas.
Kaidah Penggunaan Bahasa
Surat Pribadi
Kaidah bahasa yang perlu diperhatikan dalam menulis
surat pribadi, sebagai berikut:
- Perhatikan penggunaan
huruf besar dan kecil serta penyusunan kata.
- Pemilihan kata, dan
istilah-istilah dengan makna yang tepat.
- Susunan kalimat harus
lengkap (kalimat harus selesai, atau tidak sepotong-sepotong) dan jelas.
- Susunan komposisi atau
isi dari surat pribadi harus teratur.
Tips Menulis Surat Pribadi
Agar surat pribadi tersampaikan dengan baik,
berikut beberapa hal yang perlu diperhatikan, sebagai berikut:
- Mengungkapkan maksud
dan tujuan dengan jelas.
- Gunakan kata-kata yang
santun dan memiliki makna yang jelas.
- Memiliki pokok masalah
yang ingin dibahas atau disampaikan.
- Menggunakan tanda baca
dan juga ejaan yang benar.
- Tidak perlu terlalu
kaku, penyampain bisa diselingi oleh humor atau hal-hal lain yang
menarik.
Manfaat
Surat Pribadi
Sebagai salah satu alat komunikasi, tentunya surat
pribadi memiliki berbagai manfaat sesuai dengan tujuan dari surat pribadi
tersebut. Berikut beberapa manfaat dari menulis surat pribadi, yaitu:
1. Bentuk dari ekspresi atau
ungkapan perasaan
Mengungkapkan perasaan disini gak melulu berarti
surat cinta ya guys, meskipun surat cinta pun termasuk dalam bentuk ekspresi
dan ungkapan perasaan, tapi bisa juga ungkapan perasaan seperti ungkapan
kerinduan dengan orang tua atau kerabat setelah hidup jauh dari mereka, atau
ungkapan kebahagian atas pencapaiannya, atau bisa juga ungkapan kesedihan atas
sesuatu yang menimpa seseorang, dan sebagainya.
2. Mewakili seseorang atau
pribadi
Biasanya orang yang mengirim surat kepada orang
lain sedang menjalani Long Distance Relationship (LDR) atau
sedang terpisahkan oleh jarak yang cukup jauh sehingga sangat sulit untuk
bertemu atau bertatap muka secara langsung. Surat pribadi ini dapat menjadi
perwakilan pribadi seseorang demi tetap mengetahui kabar satu sama lain, atau
mempererat suatu hubungan.
3. Gagasan seseorang tanpa
batas
Karena penulisannya yang cenderung bebas, maka
gagasan seseorang bisa dituangkan tanpa batas dalam surat pribadi, seseorang
bisa dengan bebas mau menyampaikan gagasannya dengan penyampaian seperti apa,
sesuai keinginan penulis.
4. Mengembangkan
kreativitas berbahasa
Menulis surat pribadi dapat menjadi langkah awal
dalam skill menulis, karena menjadi terbiasa mengungkapkan dan
mengekspresikan tujuan atau gagasan dalam bentuk tulisan, sehingga seseorang
bisa semakin kreatif dalam menyampaikan informasi dalam bentuk tulisan.
Ciri- Ciri
Surat Dinas
Surat resmi biasa juga disebut dengan surat dinas. Surat dinas adalah
surat yang dikirim oleh suatu instansi atau lembaga kepada perseorangan atau ke
instansi lain yang berisi hal-hal kedinasan. Contoh dari surat dinas adalah
surat undangan, surat jual beli, surat perjanjian, nota dinas, dan
lain-lain.
Ciri-ciri :
1. Bahasa yang digunakan pada surat dinas ini lebih mudah dibanding
surat pribadi.
2.Surat resmi tidak memerlukan bahasa yang bertele-tele. Gaya bahasa
dari surat resmi lebih singkat, jelas, dan berpola tetap.
3. Hanya dapat ditulis oleh
sebuah instansi kepada instansi lain atau individu.
4. Pada surat dinas ada kepala surat dan nomor surat
5. Isi surat dinas berkaitan dengan topik kedinasan,
misalnya undangan rapat, lamaran pekerjaan, izin menggunakan tempat, dan sebagainya.
Monday, May 24, 2021
Tugas 3.2.a.7 Demonstrasi Kontekstual Pemetaan Aset/ Sumber Daya Sekolah (SMPN 2 Gunungsindur)
3.2.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Durasi : 3 JP (135 menit)
Moda: Mandiri
Tujuan
Pembelajaran Khusus:
- Calon
Guru Penggerak dapat menerapkan pemetaan aset yang dimiliki oleh
sekolahnya melalui penugasan mandiri.
- Calon
Guru Penggerak menganalisis sejauh mana potensi kekuatan aset yang
sekolahnya miliki dibandingkan dengan semua sumber daya yang seharusnya
dimiliki sesuai dengan peraturan negara
Bapak dan Ibu
Calon Guru Penggerak (CGP)
Setelah
kita bersama-sama berproses, berlatih melihat, dan mengidentifikasi aset serta
kekuatan yang dimiliki oleh daerah bersama rekan lainnya, saatnya kita melihat
ke sekolah kita sendiri. Kekuatan dan aset apa yang kita miliki dari
masing-masing sumber daya yang ada.
Gunakan
pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu mengidentifikasi aset atau
kekuatan yang dimiliki.
- Apa
yang kami kuasai?
- Apa yang paling kami banggakan dari
sekolah ini? Dari murid-murid kami?
- Apa yang membuat kami unik?
- Kekuatan apa yang kami miliki dan
berharga untuk masyarakat/komunitas sekitar?
- Apa yang telah sekolah lakukan dan miliki yang
lebih baik dari orang lain?
Monday, April 26, 2021
Tuesday, April 20, 2021
Saturday, April 17, 2021
Jurnal Monolog Refleksi - Tugas Modul 3.1 Demonstrasi Kontekstual
Tugas Jurnal Monolog Refleksi
Tema : Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran Membuat sebuah jurnal monolog (diskusi dengan diri sendiri). Jurnal ini dapat berupa blog-tulisan naratif maupun sebuah video atau audio yang merekam penyampaikan sendiri konten berdurasi 3-5 menit, sesuai pertanyaan panduan .
Sunday, April 11, 2021
3.1.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran
Durasi: 2 JP
Moda: Mandiri
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang dilakukannya.
Tuesday, April 6, 2021
3.1.a.4.4. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep # Studi Kasus 3
Kasus 3
Amir adalah siswa kelas 4 yang santun dan memiliki guru Matematika yang sangat tegas dan keras, bernama Bapak Asep. Suatu hari bapak Asep masuk ke dalam kelas dan mulai mengajar, tanpa disadari pak Asep ada cabe yang terselip di gigi pak Asep. Cukup terlihat dan jelas. Semua siswa menyadarinya namun tidak ada yang berani untuk mengatakan kepada Bapak Asep yang terkenal tegas dan keras terhadap siswa-siswa tersebut. Sepanjang pembelajaran 2 sesi tersebut, Bapak Asep terus mengajar dengan sisa cabe di giginya, apa yang akan lakukan bila Anda adalah Amir, mengapa? Prinsip apa yang akan Anda gunakan?
Jawaban :
Tuesday, March 30, 2021
Kumpulan Video Studi Kasus Modul 3
Pagi-pagi jam 06.20 buka WA grup Kelas A. Pa Dadang fasilitator kami ngirim kumpulan link video studia kasus untuk Modul 3 Program Guru Penggerak.
Simpan di sini agar mudah dicopas alamatnya untuk ditonton.
Kumpulan Video Studi Kasus Modul 3.
Monday, March 22, 2021
2.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Coaching
Untuk melihat gambar dengan jelas bisa didownload atau mengakses menggunakan laptop.Nuhun.
Tugas (Soal)
a. Sintesis berbagai materi
- Buatlah sebuah kesimpulan dan penjelasan mengenai peran Coach di sekolah dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya di Modul 2 yakni Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pembelajaran Emosi dan Sosial.
- Buatlah sebuah refleksi dari pemahaman atas keseluruhan materi Modul 2. Bagaimana coaching dapat membantu profesi Anda sebagai guru dalam menjalankan pendidikan yang berpihak pada murid.
- Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk media informasi. Format media dapat disesuaikan dengan minat dan kreativitas Anda. Contoh media yang dapat dibuat: artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman audio, screencast presentasi, artikel dalam blog, dan lainnya.
- Unggah hasil kerja Anda pada tautan yang telah disediakan.
Wednesday, March 17, 2021
Sunday, March 14, 2021
Wednesday, March 10, 2021
Friday, March 5, 2021
Wednesday, March 3, 2021
Thursday, February 25, 2021
2.2.a.4.1 Eksplorasi Konsep - Pembelajaran Sosial dan Emosional
Tugas Individu
Pengantar:
Ibu Adriana telah menjadi
guru selama lebih dari 5 tahun. Suatu pagi, Ibu Adriana merasakan tubuhnya
seakan berat untuk bangun dari tidurnya. Dia juga merasa berat untuk berdiri
dan bergerak berangkat menuju sekolah. Akhir–akhir ini pun selama berada di
dalam kelas, Ibu Adriana sering tiba-tiba merasakan jantungnya berdetak cepat.
Pikirannya bercabang-cabang, dan ia sering merasakan dirinya mengalami
kecemasan. Saat ini memang selain sibuk mengajar, Ibu Adriana juga harus
menjadi ketua panitia perayaan 17 Agustus yang akan dilaksanakan di sekolahnya
1 bulan lagi.
Berikut kasus yang terjadi pada Ibu Adriana yang pada akhir-akhir ini. Bacalah dan lakukan refleksi setelah membaca.
Tuesday, February 23, 2021
Tuesday, February 16, 2021
Sunday, February 14, 2021
2.1.a.7 Tugas Demonstrasi Kontekstual (Individu)
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
JARAK
JAUH (DARING)
Satuan Pendidikan : SMPN
2 GUNUNGSINDUR
Kelas / Semester : VII
/ 2 (genap)
Mapel : BAHASA INDONESIA
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 80 Menit (1 Pertemuan)
2.1.a.5 - Tugas Kelompok : RPP Berdiferensiasi
Hasil
Kerja Kelompok Kelas A Guru SMP ( Bu Prima, Pak Sains, Ina, Bu Mae) + Guru SMA
(Pa Bambang) Berdasar contoh yang ada di modul.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
JARAK
JAUH (DARING)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester :
IX / 2 (genap)
Mapel : PPKN
Pembelajaran ke : 1
Monday, February 8, 2021
Tuesday, February 2, 2021
2.1.a.4.2. Tugas - Eksplorasi Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi
Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
Tujuan Pembelajaran: murid dapat membuat tulisan berbentuk teks prosedur.
Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
Rangkuman Modul 2.1 – Pembelajaran Berdiferensiasi - Pendidikan Guru Penggerak
Profil kompetensi Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul 2.1 ini adalah CGP dapat:
- Mengimplementasikan
pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa
yang berbeda.
- Menjadi
teladan dalam melakukan praktek-praktek reflektif dalam pembelajaran bagi
komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya.
Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:
Sunday, January 31, 2021
Ringkasan Materi Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 Bab 5 # Puisi Rakyat
Puisi rakyat adalah warisan bangsa yang berupa puisi, syair, pantun, dan gurindam, yang memiliki nilai pesan moral, agama, dan budi pekerti.
Saturday, January 23, 2021
Wednesday, January 13, 2021
1.4.a.8. Elaborasi Pemahaman - Menerapkan Prinsip Budaya Positif
anTUJUAN PEMBELAJARAN
1.
CGP mengambil pembelajaran dari tantangan yang
dihadapi dalam menerapkan budaya positif
di sekolahnya.
2.
CGP melakukan refleksi dan mengadakan metakognisi
terhadap aplikasi program- program yang telah
direncanakan
Hasil setelah
mempelajari modul 1.4 dapat saya elaborasikan sebagai berikut.
1. Materi apa saja yang Anda sangat pahami dari modul ini?
1.4.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Menerapkan Budaya Positif
- Langkah-langkah yang Anda lakukan dalam
menyusun kesepakatan kelas secara runut dan jelas
a. Saya menemui beberapa siswa saat jadwal pemotretan pas photo kelas VII di sekolah. Saya melihat Sebagian besar siswa sudah mematuhi protocol Kesehatan yaitu memakai masker. Selain itu, baju siswa juga rapi sesuai aturan. Kemudian saya mengajak mereka sharing Bersama, menanyai seperti apa kelas impian mereka. Mereka menginginkan suasana kelas yang rukun, teman yang tidak membully. Kemudain saya menanyakan pendapat mereka mengenai pencegahan Covid 19 dan mereka setuju bahwa siswa harus patuh pada protocol Kesehatan bahkan jika sekolah telah masuk Kembali.
Tuesday, January 12, 2021
1.4.a.6 Refleksi Terbimbing - Membangun Budaya Positif
LEMBAR ANALISIS DIRI DALAM MENERAPKAN BUDAYA POSITIF
NAMA GURU PENGGERAK : NUR FAJRINA
RAKHMAWATI, S.Pd
ASAL SEKOLAH : SMPN 2
GUNUNGSINDUR
Monday, January 11, 2021
1.3.a.8. Elaborasi Pemahaman - Kebutuhan Perubahan di Sekolah
Elaborasi Pemahaman - Pembelajaran 6
Sejauh mana pengetahuan yang saya dapat dari modul ini dapat membantu mewujudkan perubahan yang diperlukan sekolah?
Durasi : 2 JP
Moda : Mandiri dan forum diskusi
1.3.a.6. Refleksi Terbimbing
Respondent: NUR FAJRINA RAKHMAWATI - Submitted on: Saturday, 21 November 2020, 2:30 PM
Refleksi Terbimbing
Sunday, January 10, 2021
1.3.a.5.2. Unggah Tugas Individu 3 -Pemetaan Pemangku Kepentingan
Silahkan setiap anggota kelompok mengunggah:
- format pemetaan aktor, pemangku kepentingan, dan potensi di lingkungan sekolah yang dapat memberikan kontribusi pada pencapaian visi guru/sekolah.
- hasil analisis dan pemetaan aset/potensi dan pemangku kepentingan (aktor) serta kekuatan dan kontribusinya di sekolah masing-masing.
Saturday, January 9, 2021
Friday, January 8, 2021
1.2.b.10. Koneksi Antar Materi - Nilai dan Peran Guru Penggerak
Langkah-langkah :
- Buatlah Sintesis pengetahuan dalam bentuk : peta konsep/ peta pikiran (mindmap), spider web, dll) atau sebuah artikel
- Unduh format rancangan tindakan
- Buatlah rancangan tindakan sesuai format yang diberikan
- unggah file sintesis pengetahuan dan rancangan tindakan
Ada kesalahan pas editing bagan kedua :-D
1.2.b.8. Demonstrasi Konstektual - Nilai dan Peran Guru Penggerak
Nama : Nur Fajrina Rakhmawati
Tugas 1.2.a.8
CGP Angkatan 1 Kabupaten Bogor
Pena Guruku…
Mulai mewarnai jiwaku
Sejak tiga tahun usiaku
Dengan goresan-goresan yang bermakna
Kata demi kata
1.2.b.6. Ruang Kolaborasi - Dasar Pendidikan Kihajar
A Tahapan diskusi :
- untuk melakukan diskusi ini silakan pilih grup yang didalamnya ada nama Anda.
- didalam grup kecil silakan membagi-bagi bacaan tersebut sedemikian rupa sehingga setiap anggota kelompok mendapatkan bagian.
- setiap anggota grup memaparkan hasil kajian materi dasar-dasar pendidikan kihajar
- berdasarkan diskusi di grup buatlah kesimpulan dalam bentuk poin-poin yang dapat menjelaskan tentang bagaimana pemahaman guru mengenai motivasi intrinsik dapat menguatkan upaya penumbuhan murid merdeka di sekolah.
- tuangkan kesimpulan tersebut di kelas besar
